学習障害と言語障害の違いを徹底解説 中学生にもわかる見分け方とサポートのヒント

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学習障害と言語障害の定義と違い

学習障害は学習の特定の領域で困難が生じる状態を指します。読み書き計算などの分野が影響を受け、知的能力全体が低いわけではありません。
多くの子どもは日常生活や得意科目では普通にふるまえますが、特定の課題だけ大きくつまずくのが特徴です。
一方、言語障害は話す聴く読む書くといった言語機能そのものの処理が難しい状態です。
語彙が不足したり、文を組み立てるのに時間がかかったり、意味を理解するのに苦労することがあります。
この二つは原因が異なり、教育現場での支援内容も異なります。
評価の方法も異なり、学習障害は成績と知的能力の差を測る検査が中心で、言語障害は言語理解力や発話能力を測る検査が中心です。
学校での見取りや家庭でのサポートを決める際には、専門家の評価がとても大切です。
大事なのは子どもを責めることではなく、得意な分野を伸ばし苦手な分野を補う道を一緒に考えることです。

見分け方と学校での支援のポイント

見分け方のコツは日常の場面でのつまずき方を長期的に観察することです。学習障害は特定の科目での理解遅れが中心で、授業中にミスが多くても他の場面では問題なく理解できる場合があります。授業のスピード、課題の手順、宿題の取り組み方が難しく、わかりやすい指示があっても応用に時間がかかります。
言語障害は話す話す場面でのつまずきが顕著です。会話の理解に時間がかかったり、語彙不足で伝えたいことが伝わらない、長い文章を組み立てるのが難しいなどの特徴が見られます。読み書きにも影響することがありますが、原因は言語機能そのものにある場合が多いです。
学校での支援は学習障害には個別の学習計画の作成や補助教材、読字や算数の段階的な練習が有効です。言語障害には会話の練習を中心に、読み書きの支援、発音を整える訓練、語彙を増やす活動が組み合わさります。
下の表は違いをまとめたものであり、保護者と教師が協力する際の目安になります。
able>観点学習障害言語障害主な困難読み書き計算の特定領域話す聴く読む書くなどの言語機能評価の焦点学習成績と知的能力の差言語理解力と発話能力学校の対応個別学習計画と補助教材会話練習と読み書き訓練

家庭での接し方と検査の流れ

家庭では子どもの努力を称えつつ具体的な支援を用意することが大切です。宿題の時間を短い区切りに区切り直し、複雑な手順は箇条書きにして視覚化します。
また、子どもの強い関心や得意分野を活かせる機会を作ると自信につながります。
検査の流れは学校の先生や発達支援の専門家が初期の相談を受け、行動観察と発達検査を組み合わせて行います。必要に応じて言語評価が追加され、支援計画が作成されます。
検査の結果は家族にも分かりやすく伝えられ、学校との連携で支援の調整が行われます。
焦らず粘り強く取り組むことと、子どもの心のケアを忘れないことが成功の鍵です。

ピックアップ解説

友達Aと私の雑談風小ネタです。Aは言語障害があり、言葉を選ぶのに時間がかかる。会話の途中で沈黙が増え、周りはつい急かしてしまいます。しかし私は待つことにします。するとAは好きな漫画の場面を絵に描いて伝え始め、絵という別の言語が生まれます。言語障害は表現の形を変えると伝わりやすい。私たちは言葉だけでなく絵や身振りを使って意思を伝える訓練を進め、練習を重ねるうちに会話がスムーズになる瞬間を何度も経験しました。小さな工夫と温かい待つ心が大切だと実感しています。

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