学習心理学と教育心理学の違いを徹底解説！中学生にも分かるポイントと学校で使える活用法

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学習心理学とは何か

学習心理学とは、私たちが新しい情報をどのように取り込み、どう記憶として定着させ、必要なときに思い出せるかを解き明かす学問です。認知心理学の考え方を土台に、記憶・注意・言語・思考・動機づけなど、学習に関わる心の動きを詳しく研究します。
この分野の研究は、教室での実践にも直結します。例えば、反復練習が定着を高めること、短い休憩と集中の時間の組み合わせが理解を深めること、自己効力感を高める言葉かけが学習意欲を支えることなど、具体例が多いのが特徴です。
学習心理学の目的は、個人差を認めつつ、より効率的で楽しい学習方法を見つけることです。人は同じ方法でも得意・不得意があり、学習戦略を変えるだけで成果が大きく変わることがあります。研究は、実験室だけでなく教室の現場観察・生徒の成績データ分析・長期的な追跡など、多様な方法で行われます。
この分野の研究者は、どのような場面でどの戦略が効果的かを明らかにし、授業の工夫や学習支援の設計へ橋渡しします。「学習は一人ひとり違う」という前提を大切にし、個別の支援をどう設計するかを考える点が特徴です。

able>項目学習心理学教育心理学対象個人の学習過程学校や教育環境全体主な焦点記憶・認知・動機・学習戦略授業設計・授業の組み立て・評価・環境づくり研究方法実験・観察・行動データ分析ケース研究・現場データ分析・介入評価実践の例学習戦略の指導、記憶術、復習計画授業デザイン、教員研修、支援体制の整備ble>

教育心理学とは何かと違い

教育心理学は、学校での学習がどのように進むかを、個人だけでなく集団・制度の視点から見る学問です。授業の組み方、評価の仕方、動機づけを高める環境づくり、教師の支援スキル、学校全体のカリキュラムや環境整備といった要素が中心になります。
つまり、個人の学習過程だけでなく、集団としての学習がどう成立するかを考えるのが教育心理学の視点です。教育心理学の研究者は、現場のニーズを聞き取り、授業案の作成・教員研修・生徒支援の仕組み作り・生徒指導上の問題対応など、現実の学校で使える形に落とし込みます。
授業の組み立て方、評価の信頼性と公正性、動機づけを高める環境づくり、相談支援体制の設計といったポイントを重視します。教育心理学は、学校のルールや制度の改善を通して、個々の学習を支える土台を作る役割を果たします。現場の先生方が授業を実践しやすい具体的な手法を多く提供します。

ピックアップ解説

動機づけについて、友達と雑談するような口調で考えてみると分かりやすいよ。僕らが勉強を続ける力は、外からの褒め言葉や点数といった“外的動機づけ”と、自分が成長していると感じる“内的動機づけ”の二つが組み合わさるときに強くなる。外的動機づけは一時的な boost になることが多いけれど、内的動機づけを育むと長く続く力になる。例えば自分で小さな目標を決めて達成感を味わう、苦手科目にも少しずつ挑戦する、友達と協力して学習計画を立てるなどの工夫が有効だよ。学習心理学はこの二つのバランスを大事にするから、先生や親がどう声をかけるか、どう環境を整えるかがとても重要になるんだ。

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