PBLとSBLの違いを徹底解説｜協働型学習とシナリオ型学習の新しい学びを詳しく解説

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はじめに: PBLとSBLの違いを理解する理由

学習方法の名前は難しく見えるかもしれませんが、PBLとSBLは授業の「考え方」を大きく変える学習法です。PBLは問題を中心に学びを組み立て、SBLは現実的なシナリオを通じて学習を進めます。中学生にも伝わるように、まずは基本の定義と、それぞれがどう進むのかを整理します。この違いを知ると、授業の受け方が変わり、友だちと協力して意見を出し合う力や、自分で情報を集めて判断する力が自然と身についていきます。
重要なのは、学習の目的とプロセスの違いを理解することです。目的が変われば、準備する資料、役割分担、評価のポイントも変わってきます。

PBLは問題解決を通じて深く理解することを狙います。実際の課題やケースを与え、グループで協力して解決策を探し、最後に発表や振り返りを行います。教員は主役ではなくファシリテーターの役割で、学習者が自分で考える力を育てます。
協働性と創造性を重視するのがPBLの特徴です。

SBLは具体的なシナリオを設定し、学習者がその状況の中で判断や行動を選択します。現場さながらの環境を模倣することで、知識だけでなく技能や態度も鍛えます。
学習者は自らの選択に責任を持ち、結果について振り返ります。教員はシナリオと評価の設計者として機能します。
体験と反省を重ねる点がSBLの大きな特徴です。

PBLの特徴と学習の流れ

PBLの基本的な流れは、問題の提示から始まり、情報収集、仮説の形成、解決策の検討、最終的な発表と評価・振り返りへと続きます。
グループ内では役割分担が重要で、司会、記録係、発表者などの役割を回すことで、誰もが発言する機会を得られます。
このセクションでは、実際の授業でどう進むのか、段階ごとに詳しく説明します。
ポイント1: 問題を深掘りする質問を作る、ポイント2: 情報源を多様に集める、ポイント3: 仮説を複数立てて検証する。

• 質問作成のコツ: 「なぜ」「どうやって」「もし〜ならどうなる」などの問いを増やす
• 情報収集のコツ: 信頼できる資料を3つ以上探す、引用ルールを守る
• 発表のコツ: 図表を使い、聴衆に伝わる言い方を練る

SBLの特徴と学習の流れ

SBLの基本的な流れは、シナリオの提示、状況分析、選択肢の検討、実行、評価・反省、再実行へと進みます。
シナリオは現実の場面を模したもので、社会科の社会問題、理科の実験状況、数学の応用ケースなど、科目横断で用いられます。
学習者はシナリオに沿って意思決定を体験し、結果を反省して次の選択につなげます。
メリットは、実践的な判断力と責任感の醸成、課題解決の際の柔軟性です。

• 判断力の養成: 限られた情報の中で最適解を探す能力が身につく
• 反省的学習: 結果を振り返り、次回の行動を改善できる
• 現場の再現性: シナリオの再現性が高く、反復練習が容易

PBLとSBLの違いを表で比較します

下の表は、学習の目的、進め方、評価のポイント、役割などの観点でPBLとSBLを比較したものです。表を見ながら、それぞれの強みと向いている学習場面を整理してください。

able>観点PBLSBL目的現実の問題解決を通じて理解を深める現実的なシナリオ内の判断と実践力を高める学習の流れ問題設定 → 情報収集 → 仮説 → 解決策 → 発表 → 振り返りシナリオ提示 → 情報分析 → 意思決定 → 実行 → 評価 → 再検討役割グループ内で協働、ファシリテーターは教師学習者主体、教師は設計・評価の役割評価のポイント成果物・発表・協働の過程意思決定の根拠・行動の妥当性・反省ble>

ピックアップ解説

ある日の学校のPBLの話です。私たちは地域のゴミ問題をテーマにチームで解決策を考えました。最初の会議では、意見が割れて時間が過ぎてしまい、進みが遅い気がしました。そんなとき私の担任は「最初のアイデアを否定せず、理由を丁寧に聞く」ことを提案しました。そこで一人ひとりが自分の意見の背景を説明し、他の人がその背景を理解することで、意見を組み合わせやすくなりました。結果として、現実的で実行可能な提案が生まれ、私たちはクラスの前で発表することができました。PBLでは“対話を重ねる力”と“調整する力”が最も大切だと実感しました。

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