ICTリテラシーと情報リテラシーの違いを徹底解説！中学生にも分かる実例つき

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はじめに ICTリテラシーと情報リテラシーの基礎

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現代の学習や生活ではICTが身近な道具になりました。ICTリテラシーとは、情報通信技術を適切に選択・活用する能力のことを指します。ここにはスマートフォンやパソコン、クラウドサービスなどの使い方だけでなく、機器の安全な使い方やトラブルを自分で解決する力も含まれます。

この力があると、授業での課題をデジタルツールで効率よく進められ、将来の就職活動や社会生活でも役立つ基礎が身につきます。

一方で情報リテラシーは、受け取った情報を正しく理解し評価する力のことを指します。情報の出所を確認し、信頼性や偏りを読み解く力、つまり「何を信じるべきかを判断する力」が中心です。ICTリテラシーが道具と技術の使い方を教えるのに対し、情報リテラシーは情報そのものをどう扱うかを教えます。

この二つを混同せず、区別して学ぶことが大切です。ICTリテラシーが道具を使う力を育て、情報リテラシーが情報を選ぶ力を育てる。学校の授業ではこの両方を同時に身につける場が増えています。スマホで調べ物をするとき、情報源を見分ける力と、使いやすいツールを選ぶ力を一緒に育てることが目標です。

それぞれの意味と違いを詳しく見ていこう

ICTリテラシーは主にデジタル機器やネットワークの使い方を含む能力です。ここには操作の基本、セキュリティの基本、適切な情報の取り扱い、創作活動のためのツールの活用が含まれます。機器の設定、更新、バックアップ、パスワード管理などの実務も含まれ、技術的な理解と実践力の両方を育てます。

この力があると、授業での調べ物や制作活動をスムーズに進められるだけでなく、オンラインでの安全な行動やトラブル対応も身につきます。

情報リテラシーは情報の評価と選択の力を中心にします。情報の信ぴょう性を判断するには、出典の確かさ、著者の専門性、時点の新しさ、偏りの有無などを読み解く必要があります。さらに、情報を活用して新しい知識を作ったり、他の人と共有したりする際の倫理や著作権、引用の正しい扱いも強調されます。ここが批判的思考と倫理的判断の場面です。

ICTと情報リテラシーは教科の枠を超えて生活の中に根付きます。スマホを使って速報を受け取るとき、情報の真偽を見極める癖をつけることは、いじめ防止やデマ拡散を減らす力にもつながります。

学校や家庭での学習設計では、両者を分けて理解した後、現実の課題解決にどう組み合わせるかを体感させることが重要です。最終的には、情報を探す技術と情報を評価する判断力を同時に使いこなす力が求められます。実践的な課題解決を通じて両者の連携を体感することが、今日の学習の鍵です。

実践のコツと日常での活用例

日常でこの二つを組み合わせる練習として、まずは身近な課題を例に挙げて考えてみましょう。例えば学校の提出物をデジタルで作成する際は、ICTリテラシーを使って文書作成ツールを使いこなし、同時にその情報の出所を確認して引用を正しく行う情報リテラシーを発揮します。次にインターネットでニュースを読むときは、情報源の信頼性を確認し、複数の情報源を比べて真偽を判断します。これを友達と共有する際には、出典を明記し、著作権を守ることを同時に意識します。

日々の行動を通じて、ツールの使い方と情報の評価を同時に練習することが上達の近道です。

以下の表は、ICTリテラシーと情報リテラシーの観点を簡単に比較したものです。

able>観点ICTリテラシー情報リテラシー対象技術やツール情報そのもの焦点使い方・安全性・創作出典・信頼性・倫理身につく力問題解決のための操作力批判的思考と判断力ble>

ピックアップ解説

実は私も学生の頃は ICTリテラシーと情報リテラシーを別物として捉えていました。友人と教材について話すとき、デバイスの使い方と情報の信頼性を別々に考えてしまい、結局どちらも中途半端になってしまうことがありました。深掘りして気づいたのは、現代の学習はこの二つを同時に使ってこそ成果が出るということです。ICTリテラシーが道具の使いこなしを支え、情報リテラシーが情報の質を高め、判断力を鍛えます。つまり、情報を探し、評価し、活用する力を同時に育てることが、将来の選択肢を広げるコツです。

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